编者按：根据学校师德先进评选有关文件，我校第六届“四有好老师”共评选出10名，年度师德标兵共评选出12名。党委教师工作部、党委宣传部推出师德先进宣传专栏，通过展示师德师风建设中涌现出来的典型先进事迹，引导广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，坚定理想信念、厚植爱国情怀，涵养高尚师德、积极弘扬和践行教育家精神，为学校高质量发展作出新贡献。

成泷，男，中共党员，博士，副教授，西安邮电大学管理科学与工程、工商管理专业硕士生导师，电子商务专业负责人，中国企业管理研究会理事，中国科学学与科技政策研究会会员，西安邮电大学企业发展研究所副所长，优秀导师团队“西邮融合创新研究团队”主要成员。

成泷老师2018年11月毕业于西安理工大学，获得管理科学与工程专业博士学位，同年12月进入西安邮电大学数据与商务智能系工作至今，现为该系国家一流专业电子商务专业负责人。自工作以来，成泷老师一直信念坚定，思想进步，科研奋进，热爱教学，关爱学生，乐于奉献，在政治思想、师德建设、教学与科研等方面取得了良好成绩，先后获得年度绩效考核优秀、优秀共产党员、师德师风年度优秀个人、先进个人等多项荣誉。

教学工作，尽心尽力

成泷老师热爱教师职业和教学工作，始终坚守“教书育人”的初心，秉持“以学生为中心”的理念，积极承担教学任务，参与学校和教指委组织的教学培训活动，不断提高综合素质和教学水平。先后承担《数据挖掘》、《创新与创业管理》、《商务智能》、《管理学理论前沿》等课程的教学工作。在教学过程中，认真备课，搜集大量素材，理论联系实际，及时对课程内容进行更新调整，并积极和学生沟通，与同事探讨，不断改进PPT的制作和课堂讲述方式，丰富教学手段和教学形式，尽最大努力认真上好每一堂课。作为主要参与人建设的《数据挖掘》课程获批省级一流本科课程。

在教学中，成泷老师积极探索以研促教，教研融合的教学理念。在课堂上引入案例分析法，通过真实案例让学生参与讨论，激发他们的批判性思维。在课堂外，组织对案例开发感兴趣的教师和学生成立了案例研究团队，带领团队成员深入宝塔山漆、泾渭茯茶、陕西联通等企业，通过访谈和实地考察，收集真实数据，分析企业的运营模式和市场策略，形成了一系列有内容有深度的教学型案例，为后续课堂教学提供了丰富的素材。这样的实践既提升了教师理论与实践相结合的教学能力，又让学生们在真实环境中学习，提升了他们的团队协作和实际分析能力。经过几年的努力和坚持，成泷老师的案例开发团队已获批“全国百篇优秀管理案例”5篇，教育部案例研究项目1项。

作为专业负责人，成泷老师认真对待日常工作中的每一个细节，始终保持仔细和严谨的态度。在日常管理中，积极帮助老师们解决种种问题，不论是课程设计、教学方法，还是学生管理等方面，都会倾听老师们的意见和建议，并提供有效的支持。在专业建设方面，积极探索校企合作模式，通过加强与直播产业研究院的合作与交流，完成“新媒体电商运营”微专业建设，针对当前新媒体电商热点和前沿，设置了全新的课程体系，配置了“校内+校外”理论与实践相结合的讲师队伍，为专业建设和改革创新探索新模式，推动专业发展迈出新步伐。

科研奋进，敢于创新

在学术研究方面，成泷老师主动进取，勤劳奋进，不怕失败。近年来发表SCI、SSCI、CSSCI等学术论文20余篇，出版专著1部，参与国家级和省部级课题10余项，主持国家自然科学基金青年项目1项，主持教育部人文社科青年项目等省部级项目6项。作为优秀导师团队“西邮融合创新团队”主要成员之一，成泷老师积极参与团队科研工作，坚持组织团队老师和研究生定期开展学术研讨会，团队成员形成了相互鼓励、相互监督、相互支持、相互帮助的良好学术氛围。近几年辅导带动团队教师获批国家自然科学基金青年项目1项，教育部人文社科青年项目1项，培养的研究生获国家奖学金2人，优秀毕业论文2人，研究生毕业后就职于美团、中兴、移动、华为、海康威视、京东方等知名企业。

成泷老师坚持以实际问题为导向开展学术研究，带领团队成员围绕学校战略开展有组织的科研，以低空经济新质生产力形成为研究主题获批西安市社科规划项目，全力参与学校和省决咨委合作的产业链高质量发展项目，积极对接企业需求开展学术交流、探索校企合作新模式，为服务地方经济发展贡献力量。

关爱学生，甘于奉献

在日常生活中，成泷老师时刻铭记教书育人的重大责任，恪守教师的职业道德，注重言传身教，为人师表，言行一致，表里如一。特别是在关心学生思想、学习、生活等方面，引导学生树立正确人生观，克服困难、努力进取、积极上进，为学生解答考研、就业和创业中的有关疑问。始终把教育培养学生和提高自身能力水平作为自己最重要的工作，把对学生的关心和关爱融入到每一堂课，把对自身能力水平的提高落实在每一天。在与学生的沟通中，注重建立良好的师生关系，及时了解他们的需求与困惑，主动关心学生学习、就业、考研等情况，努力让学生表达自己的想法和问题，能够引导学生主动思考，当学生遇到急事难事时，始终保持开放的态度，倾听他们的诉说，为学生认真规划，提出建议。在培养学生的过程中，成泷老师主动开发和利用社会资源，联系接洽企业，为学生拓展视野、了解专业方向和社会需求提供帮助。这深刻体现了教育不仅仅是知识的传授，更是关心和支持学生的成长与发展。

“师者，所以传道授业解惑也。”教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。成泷老师只为点亮学生心中的求知之灯，甘愿倾尽所能，悉心指导。